2.1 校园生物大搜索（6下教科版微课）
2.1 校园生物大搜索
学习目标
科学知识目标
知道校园中生活着不同种类的生物。
科学探究目标
1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。
2.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。
3.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
微课视频
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知识梳理
1.生物多样性是指地球上生命的丰富性。
不同的生物：病毒，细菌，真菌，动、植物等。
2.生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3.生物多样性是地球生命存在的基础。
4.生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护生态环境等方面作出了巨大的贡献。
生物的贡献：蒸馒头需要用到酵母菌；森林能够调节空气、为人类提供木材、保护水资源等。
5.生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
6.生活中常见的植物
松树、苔藓、狗尾草、柳树、杜鹃花、杨树等。
7.生活中常见的动物
麻雀、燕子、蚜虫、鼠妇、瓢虫、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、苍蝇等。
8.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
9.调查是科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
10.调查的基本过程：明确调查任务、制订调查方案和进行实地调查。
11.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
思维导图
常考题型
判断题
1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。（ √ )
2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( √ )
3.病毒对生物只有害处，没有益处。( × )
解析：利用灭活的病毒研制疫苗可以预防疾病。
4.在校园生物调查活动中，可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。( √ )
5.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( × )
6.如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( √ )
7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。( × )
选择题
1.关于生物对人类的影响，下列说法错误的是（ A ）。
A.狼群会袭击羊群，影响人类畜牧业发展，应该大量捕杀狼
B.有些细菌能够使人类生病，有些细菌也可以被人食用
C.森林对环境的影响非常大，在开发森林资源时一定要合理
2.研究一个区域的生物多样性，通常需要（ C ）。
A.统计这个区域内生物的种类数目
B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目
C.以上都需要
3.关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（ B ）。
A.在调查活动开始前应该明确调查的目的
B.在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究
C.在调查中要及时记录观察到的生物的特点
4.在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ C ）。
A.放大镜
B.照相机
C.剪刀
5.如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（ B ）。
A.阳光充足的地方
B.湖边潮湿阴凉的地方
C.植物叶子的根部
6.在生活中遇到不认识的生物，我们应该（ A ）。
A.仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料
B.将生物制作成标本，带回学校研究
C.生物对自己生活没有影响，不必在意
简答题
调查校园中的动植物时要注意些什么？
不破坏生态环境；不要伤害生物，注意自身的安全；小组成员要团结合作分工明确，及时记录生物的相关信息。
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